姓名：鍾念葳
班級：政一B
學號：06114227
[標題]破除二元性別！荷蘭公民可登記為「性別未定」
[時間] 2018-05-28
[內文]
〔即時新聞／綜合報導〕荷蘭法院28日裁定，不認為自己屬於男性和女性的成年人，可以獲得新的出生證明，確定他們「性別未定」的個人身分。這是荷蘭首度准許公民將性別登記為「未定」，提供了男性和女性之外的更多性別選項。
據《荷蘭新聞》報導，位於魯爾蒙德市（Roermond）的林堡家事法庭（The Limburg family court）28日做出裁決，將發給一位荷蘭公民新的出生證明，且上方的性別欄可登記為「性別未定」（no determined sex）。
這名提出請求的原告出生於1961年，他出生時被父母登記為男性。後來這名原告不認同自己的男性身分，他在2001年將自己的性別更改為女性。但之後他又前往法院，要求撤銷他的女性身分，並以「性別未定」取代，他的請求在28日通過了。
2007年，有人提出了類似的申請，希望能獲得「性別中立」的出生證明，但是當時被荷蘭最高法院駁回。林堡家事法庭認為，「社會和法律的發展已經為『第三性』（third gender）的登記做足了準備。」像是荷蘭鐵路公司已開始將旅客稱為「乘客」，而非帶有性別色彩的「女士們和先生們」。此外，也增加了更多的性別中性廁所。
林堡法院在判決書中指出，如果個人不認為自己是男性或女性，又不能重新登記為「性別未定」，那就和個人的私生活權利和自主權相互衝突。這份判決也為之後「第三性」的正式修法鋪了路。
[相關憲法條文]
第 7 條中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。
性別平等教育法
第 2 條
本法用詞定義如下：
一、性別平等教育：指以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視
，促進性別地位之實質平等。
二、學校：指公私立各級學校。
三、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。
四、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：
（一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言
詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者
。
（二）以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習
或工作有關權益之條件者。
五、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別
特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾
者。
六、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。
七、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件
之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
[心得]
用性別未定來取代一個人的性別，我覺得這是荷蘭在第三性的方面的一大邁進，對於一個人的性別是男是女我覺得我們都不能去干涉，只有自己才會瞭解，也有可能你覺得自己是男生長大後發現其實你自己是女生，所以用性別未定去取代一個人的性別，對他們而言也是種尊重，我們不能用異樣的眼光去看待他們，憲法第七條也說無論什麼條件都是人人平等的，沒有什麼不同，在臺灣面對這種想法，還是有很大的一段路要走，還有很多舊有的觀念需要去除，才能讓那些人真正的享有和看待一般人一樣的眼光，這也是我們所要邁進的。
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